内容説明
子どもたちはなぜ非行に走るのか？非行のある少年の心理と環境を明らかにする。少年司法制度はどのように運用されているのか？２０２１年の少年法改正にも触れながら、保護観察官の処遇現場から少年非行と周囲の大人たちの関係、支援の必要性を解説する。
目次
第１章 少年司法手続の概略と保護観察の仕組み
第２章 少年の一見攻撃的な言動の含意をめぐって―保護観察の初回面接を中心に
第３章 非行のある少年は「治療への動機づけが乏しい」のだろうか
第４章 保護観察における一貫した処遇（環境）設定が少年にもたらす意味をめぐって
第５章 保護観察における不良措置をめぐって
第６章 非行のある少年の処遇に携わる者が体験する「引き裂かれる」感覚について
第７章 “わからない”ことを“わからないままに保持し続ける”ことの意味―自閉スペクトラム症が背景にあると考えられる事例をめぐって
第８章 非行のある少年の被害体験をめぐって―被虐待体験を中心にして
著者等紹介
羽間京子［ハザマキョウコ］
１９６２年生まれ。１９８４年一橋大学商学部卒業、法務省入省。１９９７年専修大学大学院文学研究科心理学専攻修了。１９９９年千葉大学助教授、２００５年千葉大学教授（現在、教育学部）。博士（教育学）（東京学芸大学）、臨床心理士、公認心理師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ひろか
3
基本的には、古典的は精神分析を下地としているので、最新の現場とどのくらい整合性があるのかが気になる。2023/03/26
