支援を要する子の障害児保育・特別支援教育－保幼小の連続的な学び―保育士養成・幼小教職課程対応

綿引 清勝/東 敦子/佐々木 敏幸【編】

中央法規出版（2026/02発売）

• サイズ B5判／ページ数 224p／高さ 26cm
• 商品コード 9784824303936
• NDC分類 378
• Cコード C3036

目次

第１部　さまざまな支援を必要とする子どもたち（障害児保育・特別支援教育の理念と歴史；視覚障害／聴覚障害の理解と発達支援；知的障害の理解と発達支援；肢体不自由／病弱・身体虚弱の理解と発達支援；発達障害の理解と発達支援；特別な教育的ニーズの理解と発達支援）
第２部　多様な学びの場と専門機関との連携（通常の園や学級における特別支援教育；通級による指導・特別支援学級・特別支援学校の教育；特別支援教育コーディネーターと支援体制；園や学校におけるアセスメント；個別の教育支援計画／個別の指導計画の策定と活用；関係機関や保護者との連携）
第３部　園や学校における発達支援（園や学校における行動問題への発達支援；障害のある子どもの教材・教具と構造化；園や学校における社会性の発達支援；園や学校における運動発達支援；園や学校におけるアダプテッド）

著者等紹介

綿引清勝［ワタヒキキヨカツ］
東海大学講師

東敦子［アズマアツコ］
国際学院埼玉短期大学准教授

佐々木敏幸［ササキトシユキ］
明星大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[Go Extreme]

多様なニーズ：早期発見・支援→包括的支援 個別支援計画＋合理的配慮＝環境整備＋活動調整 アプローチ：アセスメント→環境構造化＋カリキュラム調整＋多職種連携 ↓ 保幼小の学び： アプローチ＋スタートカリキュラム＝学びの連続性 情報共有＋環境変化対応→小1プロブレム解消 アプローチ：教職員・子ども交流＋カリキュラム接続＋家庭連携 ↓ これからの人材育成： 養成・教職課程改革→資質・能力向上＝専門性深化＋インクルーシブ＋連携マインド＋リフレクション アプローチ：実践的学び⇔理論・実践往還＋多様性理解＋生涯学習

2026/04/09