目次
序論 学術英語教育のための技能統合型タスク
１ 理論編（学術目的の英語教育；タスク重視の言語教育；字幕と事前学習によるインプット足場かけ）
２ 基礎研究編（字幕のリスニング方略への効果；字幕の音声知覚への効果；事前学習の内容理解への効果）
３ 効果検証編（技能統合型タスクの開発と実践；技能統合型タスクの効果検証）
４ 教育応用編（英語講義における論理展開のメタ談話標識；英語講義における話者態度のメタ談話標識）
終章 まとめと今後の展望
著者等紹介
細越響子［ホソゴシキョウコ］
岩手県宮古市出身。東北大学文学部文化人類学専修卒業。京都大学大学院人間・環境学研究科修士課程修了。同博士後期課程研究指導認定退学。２０１７年京都大学博士（人間・環境学）取得。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）、京都府立大学文学部専任講師を経て、同准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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