図説 ＬＤ児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導―ＡＤ／ＨＤ、高機能広汎性発達障害とどう違うか （第２版）

竹田 契一/里見 恵子/西岡 有香【著】/井上 芳子【イラスト】

日本文化科学社（2007/09発売）

• サイズ B5判／ページ数 172p／高さ 26cm
• 商品コード 9784821073382
• NDC分類 378
• Cコード C3037

内容説明

第２版にあたっては、ＬＤの言語・コミュニケーションを中心としていますが、高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤとの区別を明確に示し、よりＬＤについての理解が深まるようにした。また、ＬＤに関しても、教育的な「話す」「聞く」「読む」「書く」「計算する」「推論する」という定義と、医学的な定義である「読み」「書き」「算数」を中心とした定義との違いも踏まえて説明。

目次

１章　ＬＤ児の理解のために（ＬＤ（学習障害）と、ＡＤ／ＨＤ、高機能広汎性発達障害
教育的定義と医学的定義　ほか）
２章　認知神経心理学的見方とは（認知神経心理学的アプローチの意義；感覚・運動発達の階層性　ほか）
３章　言語とコミュニケーションの問題のとらえ方（言語学的４側面とは；言語学的４側面からとらえるとは　ほか）
４章　ＬＤ児への指導の方法（弱点を補うという考え方―学習の考え方；ていねいな指導とは―アメリカの国語教材から　ほか）
５章　ソーシャルスキルトレーニング（ソーシャルスキルとは；障害のタイプによるソーシャルスキルトレーニングの違い　ほか）

著者等紹介

竹田契一［タケダケイイチ］
大阪教育大学名誉教授、大阪医科大学ＬＤセンター顧問、特別支援教育士資格認定協会会長、日本ＩＮＲＥＡＬ研究会会長

里見恵子［サトミケイコ］
大阪府立大学人間社会学部社会福祉学科准教授、日本ＩＮＲＥＡＬ研究会事務局長、日本ＬＤ学会常任理事、特別支援教育士資格認定協会副会長

西岡有香［ニシオカユカ］
神戸ＹＭＣＡ「サポートプログラム」にて主任講師として勤務後、現在、大阪市教育委員会指導部特別支援教育担当アドバイザー、大阪医科大学ＬＤセンター研修開発部、星槎大学非常勤講師、日本ＬＤ学会常任理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[わんにゃん]

対策まで具体的に書いてあるとても良い本。特に｢話す｣｢聞く｣については言及されることが少ないので、そこに苦手を感じている人にはオススメ。

2022/10/15

[たらこ]

わかりやすい本。特に言語の4側面については、知ってはいたが改めて整理されたもの読んでなるほど！と。副題のようにLDとASD・ADHDとの相違は書いてある部分もあったが、もう少しまとめてもらえるとありがたかったように思う。もしかしたら、見逃してしまっているのかもしれないが。。。

2015/01/19

[ひよ]

アスペルガーやＡＤＨＤについての書籍はそこそこありますが、ＬＤを中心に扱っている数少ない良書です。イラスト入りで分かりやすく初心者にも良いと思います。アスペルガーと非言語性ＬＤの類似点・相違点が分かりやすく、支援の違いが理解しやすかった一冊

2010/04/11