アメリカにおける科学教育カリキュラム論の変遷―科学的探究から科学的実践への展開

大貫 守【著】

日本標準（2023/03発売）

• サイズ A5判／ページ数 352p／高さ 22cm
• 商品コード 9784820807421
• NDC分類 372.53
• Cコード C3037

内容説明

アメリカの科学教育の歴史から「探究的な学習」をひもとく。

目次

序章　アメリカにおける科学教育の変遷と先行研究の検討
第１章　アメリカにおける科学的探究を中核にすえた科学教育の誕生
第２章　学問を重視するカリキュラムにおける科学的探究の指導
第３章　ＳＴＳを重視するカリキュラムにおける探究的な学習
第４章　スタンダードにもとづく教育改革の展開
第５章　スタンダードにおける科学的実践論の理論の提案
第６章　プロジェクトを通した科学的探究へのアプローチ
第７章　ＮＧＳＳにもとづくカリキュラム設計の理論と実践
終章　研究の成果と教育実践への示唆

著者等紹介

大貫守［オオヌキマモル］
愛知県立大学教育福祉学部教育発達学科・准教授。２０１８年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程研究指導認定退学。２０２０年に京都大学大学院教育学研究科にて博士（教育学）を取得。２０１８年、愛知県立大学教育福祉学部講師を経て、２０２０年より現職。専門は教育方法学（カリキュラム論・教育評価論）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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