目次
解説編 新学習指導要領でめざす理科の「主体的・対話的で深い学び」（新学習指導要領がめざす小学校理科での「主体的・対話的で深い学び」；小学校理科の教科書「ここが変わった！」；新教科書に対応した指導案（授業）づくりの手順―指導案の作成から新学習指導要領の違いを知る）
実践編（第３学年―第３学年の特徴 差異点や共通点をもとに、問題を見いだす；第４学年―第４学年の特徴 既習の内容や生活経験をもとに、根拠のある予想や仮説を発想する；第５学年―第５学年の特徴 予想や仮説をもとに、解決の方法を発想する；第６学年―第６学年の特徴 より妥当な考えをつくりだす）
著者等紹介
寺本貴啓［テラモトタカヒロ］
國學院大學人間開発学部准教授、博士（教育学）。静岡県の小・中学校教諭を経て、広島大学大学院に学んだ後、大学教員になる。専門は、理科教育学・学習科学・教育心理学。特に、教師の指導法と子どもの学習理解の関係性に関する研究、その周辺の学習評価、教員養成、ＩＣＴ機器を活用した指導に関する研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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