内容説明
ときどきの政策や潮流に左右されない教育心理の基本とは何か。「教える‐学ぶ」関係の心理を丁寧に解説、基礎の確実なマスターを通じて応用力を養うことを目指す。教員・子どもをめぐる環境変化を超えて、その発達支援を支える知恵の詰まった信頼のテキスト。
目次
教育のための心理学
第１部 教育と発達のかかわり（教育と発達；子どもの知はいかに発達するか；社会化する子どもたち；パーソナリティを形づくるもの；青年期の課題に立ち向かう；発達する教育者っち）
第２部 教育と学習の間（学習の基礎を考える；教室での学びの構成；学ぶ意欲をいかに高めるか―学習への動機づけ；学力の捉え方と評価；学級集団の友人関係；教師―子ども関係がもたらすもの；教科外の学習の効用；異文化の教育の内と外）
第３部 進路と心の問題（人とキャリア発達；進化するキャリア教育；児童・生徒が陥る心の闇；障がい児の学びを支える；学校にせまる危機；心の問題を抱える子どもの援助に向けて）
著者等紹介
速水敏彦［ハヤミズトシヒコ］
１９４７年生。１９７５年名古屋大学大学院教育研究科博士課程修了。大阪教育大学助教授、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授などを経て、中部大学人文学部教助（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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