目次
教育の目的・目標
戦後の教育課程改革―学習指導要領の変遷
２００８年（平成２０年）の教育課程改革―学習指導要領の変遷
学習指導要領と教育課程
教育課程とカリキュラム
教育課程編成と教育課程経営―カリキュラム開発とカリキュラムマネージメント
教育内容と学力
特別活動の意義
特別活動のカリキュラム開発
学級活動（ホームルーム活動）
生徒会活動（児童会活動）と学校行事
評価
著者等紹介
石村卓也［イシムラタクヤ］
京都学芸大学（現京都教育大学）理学科（２類物理学専攻）卒業。京都大学理学部物理学科研究生、京都府立高校教諭、京都府教育庁、京都府教育局局長、京都府総合教育センター所長、京都府立高校校長を経て、同志社女子大学教職過程センター教授、京都教育大学大学院教育実践科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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