目次
１ 学校の物語（学校の原風景から―個人的断章；授業というストーリー―教室の周縁から；「個性化」幻想のゆくえ―学校改革の深層）
２ 学びの共同体へ（学校を内側から再生するために―小さな共同体への再編成；提案・学びの共同体へ―フレネ教育とリテラシー革命；文化の媒介者としての教師―“ヘンなおじさん（おばさん）”の学校改革論）
３ 自分さがしの旅（若いママたちのハッピー感覚―サンリオ・ピューロランドをウォッチング！；空を悟るということ―再生へのエチュード；イニシエーションを失った若者たち―オウムの身体が語るもの）
４ 教育再生（教師たちの燃えつき現象―失われた声を求めて；ケアリングとしての教育―学校再生への指標；“癒し”としての教育―脆さから出発すること）
著者等紹介
佐藤学［サトウマナブ］
１９５１年広島県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。教育学博士。三重大学教育学部助教授を経て、東京大学教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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