内容説明
本書は、一つのクリシュナムルティ・スクールにおいて作成された民族誌をもとに、従来とは異なった視角から学校現象にせまろうと試みた。本民族誌の作成過程においては、インド南部の農村に学校が設立され、社会の教育機関として機能していく様子を参与観察によって追い、学校の様々な活動やそれを取り巻く世界が、子どもや教師たちによって、いかに意味づけられているかを探った。学校における知の姿を、カリキュラムや理念からではなく、「生きられている世界」の姿から帰納しようというのが本書のテーマである。
目次
序章 本研究の目的・方法・構成
第１章 Ｊ．クリシュナムルティとクリシュナムルティ・スクール
第２章 調査地域の社会構造と教育状況
第３章 ＳＶＮの教育観
第４章 ＳＶＮにおける生活と教育の実態
第５章 ＳＶＮにおける価値の態様と知の構造
終章 本研究の展望の今後の課題
著者等紹介
武井敦史［タケイアツシ］
１９６８年横浜生まれ。１９９２年筑波大学人間学類卒業。１９９４年筑波大学大学院教育研究科（修士課程）修了。１９９７年筑波大学大学院教育学研究科（博士課程）単位取得退学。同年日本学術振興会特別研究員。１９９９年兵庫教育大学学校教育学部専任講師。現在に至る
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