出版社内容情報
「楽しい学校生活を送るためのアンケートＱ－Ｕ」は、子どもたちの学校生活における満足度を測るための質問紙です。不登校・いじめ・学級崩壊の予防、そしてよりよい教育実践のために全国で活用されています。Ｑ－Ｕのよくある質問に、Ｑ＆Ａ形式でやさしく答えます。
※本書籍にアンケート用紙は含まれません。
※河村茂雄『学級づくりのためのＱ-Ｕ入門』（ISBN 978-4-8100-6468-1）の改訂版です。
【目次】
第１章 Ｑ-Ｕ・hyper-QUとは
そもそもＱ-Ｕとは何ですか？
hyper-QUとはどのようなものですか？
なぜこのようなテストが必要なのですか？
Ｑ-Ｕ、hyper-QUで何がわかりますか？
具体的にどのような目的で使われていますか？
初めてでもひとりで実施できますか？
結果に、自分の指導力が映し出されるようで怖いのですが？
都市部の学校で使われていることが多いようですが？
学校評価にも活用できますか？
実施にはお金がかかりますか？
結果の信頼性は、きちんと検証されているのですか？
第２章 実施にあたって
Ｑ-Ｕ、hyper-QUはいつごろ、何回くらい実施すると効果的ですか？
子どもへの説明はどのようにすればいいのですか？
必ず名前を書かせなければいけないのですか？
１人で取り組むことがむずかしい子どもには、どのような配慮をすればいいのでしょうか？
別室登校の子どもにも実施できますか？
Ｑ-Ｕ、hyper-QUをやると学級経営の展開の仕方もわかりますか？
第３章 実施の仕方と結果の見方
実施する際の留意点として、どんなことがあげられますか？
実施すると、どのような資料（データ）が受け取れますか？
結果はどのように見たらいいのでしょうか？
第４章 活用の仕方
結果はどのように活用すればいいのでしょうか？
結果を授業づくりに生かすことはできますか？
複数の検査を組み合わせると、どのような効果がありますか？
学校全体でＱ-Ｕをうまく活用するための秘訣はありますか？
もっと知りたい！ Ｑ＆Ａ
目次
第１章 Ｑ‐Ｕ・ｈｙｐｅｒ‐ＱＵとは（そもそもＱ‐Ｕとは何ですか？；ｈｙｐｅｒ‐ＱＵとはどのようなものですか？ ほか）
第２章 実施にあたって（Ｑ‐Ｕ、ｈｙｐｅｒ‐ＱＵはいつごろ、何回くらい実施すると効果的ですか？；子どもへの説明はどのようにすればいいのですか？ ほか）
第３章 実施の仕方と結果の見方（実施する際の留意点として、どんなことがあげられますか？；実施すると、どのような資料（データ）が受け取れますか？ ほか）
第４章 活用の仕方（結果はどのように活用すればいいのでしょうか？；結果を授業づくりに生かすことはできますか？ ほか）
もっと知りたい！Ｑ＆Ａ
著者等紹介
河村茂雄［カワムラシゲオ］
早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事長、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
