出版社内容情報
ままならない「自己や他者」の問題から、カウンセリングの本質を生かした「ほんものの対話」を通じて、より深い「生き方」へと迫ります。教員やスクールカウンセラーなど、子どもと「対話」的にかかわる立場の大人必読。子どもたちと向き合うすべての現場で、実践に活かせるヒントと示唆に満ちた一冊です。
【目次】
第１章 「ほんものの対話」その二つの条件
１ ほんものの対話と、対話もどき
２ 傾聴の極意――相手に「なりきる」
３ 真の対話とは（１） ロジャーズとブーバーの対話をもとに
４ 真の対話とは（２） フランクルのエンカウンター批判をもとに
５ 真の対話――その二つの条件
第２章 自己と対話する
１ 深くものを考えるとは
２ 自己と対話する方法――フォーカシング
３ 自己と対話する習慣をつける
第３章 「対話」の方法――傾聴とエンカウンター
１ 深い対話の前提――リレーション
２ 二つの傾聴――「一般的な傾聴」と「深くとどまる傾聴」
３ 最も多く用いられるカウンセリング技法――「エンパシックな伝え返し」の極意
４ 三つのエンカウンター――ＳＧＥ、ＢＥＧ、ＥＡＭＡ
第４章 授業編――道徳授業をモデルに
１ 「自己との対話」を深める授業
２ 「自己との対話」を深める対話の授業の展開
３ 「自己との対話」をＥＡＭＡで深める授業
目次
第１章 「ほんものの対話」その二つの条件（ほんものの対話と、対話もどき；傾聴の極意―相手に「なりきる」 ほか）
第２章 自己と対話する（深くものを考えるとは；自己と対話する方法―フォーカシング ほか）
第３章 「対話」の方法―傾聴とエンカウンター（深い対話の前提―リレーション；二つの傾聴―「一般的な傾聴」と「深くとどまる傾聴」 ほか）
第４章 授業編―道徳授業をモデルに（「自己との対話」を深める授業；「自己との対話」を深める対話の授業の展開 ほか）
著者等紹介
諸富祥彦［モロトミヨシヒコ］
明治大学文学部教授。筑波大学卒業、同大学院博士課程修了。博士（教育学）。教師を支える会代表。気づきと学びの心理学研究会アウエアネス代表。日本トランスパーソナル学会会長。ＮＰＯ日本教育カウンセラー協会理事。日本カウンセリング学会東関東支部会副支部長。臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー・スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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