内容説明
指導と評価の一体化を図り、学習評価の妥当性・信頼性を保証する新しい評価規準表。題材ごとの評価規準と、学習活動に即したＢ・Ａの判定基準を明示。生徒の学習状況やワークシートの記述・作品例等を掲載し、Ｂ・Ａの判断のポイントとＣの生徒への指導の手だてを示した「評価事例」。
目次
第１章 観点別評価の考え方と手順（指導要録の改訂と新しい学習評価；観点別評価の一般的手順；評価資料収集の技法）
第２章 技術・家庭科の観点と評価の実際（技術・家庭科の目標と評価の観点；技術・家庭科の観点別評価の実際）
第３章 技術分野の評価規準と判定基準
第４章 家庭分野の評価規準と判定基準
著者等紹介
北尾倫彦［キタオノリヒコ］
昭和７年生まれ。大阪教育大学名誉教授、文学博士。教育課程審議会専門調査員、指導要録改善調査研究協力者会議委員などを歴任
山森光陽［ヤマモリコウヨウ］
昭和５０年生まれ。国立教育政策研究所初等中等教育研究部主任研究官。山形県教育委員会少人数教育再構築会議委員、座間市教育委員会教育指導計画策定委員会委員長などを歴任
鈴木秀幸［スズキヒデユキ］
昭和２８年生まれ。静岡県立袋井高等学校教諭。２０００年教育課程審議会「指導要録検討のためのワーキンググループ」専門調査員、２００９年中央教育審議会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ」専門委員などを歴任
安東茂樹［アンドウシゲキ］
昭和２５年生まれ。京都教育大学理事・副学長、博士（教育学）。学習指導要領中学校技術作成協力者（主査）、評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者（主査）などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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