目次
第１部 子どもの学びと生活から学校を問い直す（教育における個と集団を問い直す―公教育としての学校と個の人間形成／自己形成の観点から；学習の個別化時代における学級授業の課題；子どもの安全・安心を保障する学校づくり；なぜ理由もなく学校に行けないのか―教室に身を置くことの意味から考える；ポスト資質・能力から公教育としての学校を問う）
第２部 これからの学校を考える（小規模校から学校を考える；ＩＣＴの技術革新から学校を考える；「子どもの貧困」と向き合う学校を）
第３部 教育方法学の研究動向（「特別の教科 道徳」の導入・実施にかかわる諸課題―授業実践に関する研究動向に焦点をあてて；へき地教育に関する研究動向―へき地・複式教育における指導法の変遷とパラダイム転換）
感想・レビュー
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n-shun1
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教育方法学会が出しているモノグラフ？短い報告書の前書きの参考になるものがあるかと通読。直接参考になるものではなかったけど，ジンテーゼという言葉を知った。テーゼ，アンチテーゼ，ジンテーゼは正，反，合。2021/08/02
