出版社内容情報
◎子どもを伸ばす「環境調整」の方法がわかる！
子どもたちが学校で安心して過ごすためには、3つの「環境」を整えることが必要です。
3つの環境とは、①教師の関わりなどの「人的環境」、②教材などの「物的環境」、③教室などの「空間的環境」です。
環境調整を行うことによって、子どもたちの困り感を成功体験へとつなげることができます。
本書では、環境調整の特徴や進めるコツを説明したうえで、
子どものケースごとの環境調整の具体例を豊富な写真やイラストで解説します。
★気になる子どもへの支援方法
◎言語理解が苦手な子どものケース
◎大きな音が苦手な子どものケース
◎読むことが苦手な子どものケース
◎書くことが苦手な子どものケース
◎片づけることが苦手な子どものケース
◎集団参加が苦手な子どものケース etc.
内容説明
子どもの困り感を成功体験へとつなげる「環境調整」のポイントがわかる！本書では、環境調整の特徴や進め方のコツなどを説明したうえで、子どものケースごとの環境調整の具体例を豊富な写真やイラストで解説します。
目次
第１章 環境調整の特徴とは？（教育は環境調整で決まる；「診断名があるから支援する」のではない ほか）
第２章 環境調整を進める際のコツ（環境調整と成功体験の関係；自分でできるよう「調整」のバランスを考える ほか）
第３章 教師の関わりなどの「人的環境」のコツ（人的環境の特徴とは？；言語理解が苦手なＡさんのケース ほか）
第４章 教材などの「物的環境」のコツ（物的環境の特徴とは？；読むことが苦手なＧさんのケース ほか）
第５章 教室などの「空間的環境」のコツ（空間的環境の特徴とは？；集団参加が苦手なＮさんのケース ほか）
著者等紹介
いるかどり［イルカドリ］
公立小学校教諭、学校心理士、まなび環境デザイナー、特別支援教育コーディネーター、オンラインコミュニティ「空に架かる橋Ｉ」代表。幼稚園教諭を５年経験、各種学校や保育園などで外部講師としても活躍（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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石上智子
