出版社内容情報
本書では、気鋭の教育学者・井藤元と苫野一徳が注目する国内の個性豊かな４つの小中学校を紹介する。
・北九州子どもの村小学校・中学校（福岡県）
・伊那市立伊那小学校（長野県）
・三河サドベリースクール・シードーム（愛知県）
・横浜シュタイナー学園（神奈川県）
各学校から１名の先生にナビゲーターを招き、インタビュー進行を小木曽由佳が行い、その上で井藤・苫野が切り込む。問いをぶつけ合いながら、各学校で大切にされる価値をすくい取り、生きたまま読者の前に誘い出す。
これらの学校は、いずれも子どもの個性を何より重んじ、独自の教育理念に基づきながら、特色ある教育実践を行っている。「自由」「対等」「対話」「子ども主導」「自(おの)ずから」などなど、共通するキーワードが散りばめられつつも、その日々の実践は、じつに多様である。
そこで本書では、ナビゲーター役の先生が日々子どもたちに向き合う中で大切にしている点、実感している魅力や葛藤について、たっぷりと語っていただき、最後に井藤・苫野が対談を通じて教育学的見地から４校の実践を振り返る。
「自分が経験してきた教育とは異なる教育の世界がある」
教師を目指す人、教育に関わる多くの方にそう感じていただき、教育観に磨きをかけていただくことを目指す一冊。
内容説明
本書では、これまでの常識を覆すような４つの学校をめぐります。それぞれの学校に一歩でも足を踏み入れれば、私たちが持ってきた教育に関する「あたりまえ」は、ぐらぐらと揺さぶられることになります。ひとたび価値観の反転を体験すれば、知る前にはもう戻れないはず。さあ、出かけよう。教育観を磨く旅へ。
目次
第１章 北九州子どもの村小学校・中学校―一人ひとりがみんなと自由に（北九州子どもの村に至るまで；北九州子どもの村の実践で感じること）
第２章 伊那市立伊那小学校―子どもは自ら求め、自ら決め出し、自ら動き出す（伊那小学校に至るまで；伊那小学校の実践で感じること）
第３章 三河サドベリースクール・シードーム―自分のことは自分で、みんなのことはみんなで（三河サドベリースクールに至るまで；三河サドベリースクールの実践で感じること）
第４章 横浜シュタイナー学園―子どもは自分の課題をもって生まれてくる（横浜シュタイナー学園に至るまで；横浜シュタイナー学園の実践で感じること）
第５章 教育観を磨くということ（４校の旅を終えて；４校を通じて見える教育の本質）
著者等紹介
井藤元［イトウゲン］
１９８０年生。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター教授。専門は、教育学
苫野一徳［トマノイットク］
１９８０年生。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、熊本大学大学院教育学研究科准教授。専門は、哲学・教育学
小木曽由佳［オギソユカ］
１９８３年生。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。公認心理師、臨床心理士。現在、同志社大学ウェルビーイング研究センター研究員。専門は、臨床心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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