内容説明
教育に携わるすべての人々のための論集。検索エンジンやＳＮＳといった情報技術の加速度的発展によりすぐさま「知識」を享受できる時代となり、従来「知識」の授受を通じた人間形成という重要な役割を担ってきた教育は、そのものを問い直さざるをえない時代に至った。すなわち、現代社会に必要な「教育」とは何かについて再考しなければならないのである。本書は、教育学、教育経営、社会教育、教育課程、教師教育といった多角的視野からこの問いに切り込み、今日にふさわしい「教育」のあり方を再構築する。
目次
第１章 教員養成における教育学
第２章 ルドルフ・シュタイナーの教育刷新思想と自由ヴァルドルフ学校の創設
第３章 カナダにおける教育の「州自治」・地方自治と政治的中立性
第４章 地域の社会教育生涯学習を推進する大学開放について―弘前大学生涯学習教育研究センターを例に
第５章 あるＮＰＯ実践者の「生」と学び―障害とＮＰＯをめぐる権力関係に抗して生きること
第６章 日本の学校教育におけるメディア・リテラシー教育の重要性―カリキュラムマネジメントの視点を交えて
第７章 現代教師教育改革と“教員養成学”
著者等紹介
福島裕敏［フクシマヒロトシ］
弘前大学教育学部教授。一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程単位取得退学、修士（社会学）
松本大［マツモトダイ］
弘前大学教育学部准教授。東北大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）
森本洋介［モリモトヨウスケ］
弘前大学教育学部准教授。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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