目次
第１章 学ぶことの意義と主体的な学び
第２章 主体的な学びとＩＣＥモデル
第３章 ＩＣＥモデル
第４章 ＩＣＥモデルによる授業デザイン
第５章 ＩＣＥルーブリック
第６章 授業づくりの準備
第７章 ＩＣＥモデルを軸とした授業デザインと授業実践
著者等紹介
柞磨昭孝［タルマアキノリ］
１９８３年広島大学大学院理学研究科修了、同年、広島県立広島井口高校教諭、１９９３年広島県立教育センター第五研修部（理科教育）、１９９７年広島県教育委員会指導課指導主事（理科教育）、２００１年広島県教育委員会指導第二課管理主事。２００２年広島県立広島国泰寺高等学校理数コース主任、ＳＳＨ研究主任、２００４年広島県エキスパート教員認証、２００６年広島県教育奨励賞、２００７年文部科学大臣優秀教員表彰。２００８年広島県立廿日市高等学校定時制課程教頭、２０１１年同校全日制課程教頭。２０１４年広島県立安芸高等学校校長を経て、２０１６年から現職（広島県立祇園北高等学校校長）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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