グローバリゼーションとカリキュラム改革―海外の研究者が見た「総合的な学習の時間」

個数:

グローバリゼーションとカリキュラム改革―海外の研究者が見た「総合的な学習の時間」

  • 出版社からのお取り寄せとなります。
    入荷までにおよそ1~3週間程度かかります。
    ※商品によっては、品切れ等で入手できない場合がございます。
  • 出荷予定日とご注意事項
    ※上記を必ずご確認ください

    【出荷までの期間】
    ■通常、およそ1~3週間程度

    【ご注意事項】 ※必ずお読みください
    ◆上記期間よりも日数がかかる場合がございます。
    ◆お届け日のご指定は承っておりません。
    ◆品切れ・絶版等により入手できない場合がございます。
    ◆品切れ・絶版等の確認に2週間以上かかる場合がございます。
    ◆「帯」はお付けできない場合がございます。
    ◆特に表記のない限り特典はありません。
  • 店舗受取サービスはご利用いただけません。

    【ご案内】
    新型コロナウィルス感染拡大の影響により、出版社からのお取り寄せ品におきまして、在庫状況や納期の確認ができなかったり、入荷までに普段よりも日数がかかる場合がございます。恐れ入りますが、あらかじめご了解くださいますようお願い致します。


  • サイズ A5判/ページ数 191p/高さ 22cm
  • 商品コード 9784798913407
  • NDC分類 375
  • Cコード C3037

内容説明

「ゆとり教育」への烈しい批判、また「総合的な学習の時間」低迷の趨勢に対し、3年以上に及ぶ授業観察と文献研究に基づき、今日日本の重要カリキュラムとして「総合的な学習の時間」の意義を強調したポレミックな研究。全国の国際理解・多文化共生・人権・地域学習等の授業調査を通じて「総合的な学習」の有効性を検証し、これらに通底する「異なるものに対する共感と理解」こそ、グローバル化の現代に不可欠な要素であり、それを担う教員に対し、基礎知識教育と並んで、主体的で自由な教育活動を保証すべきことを強調した、海外研究者の労作。

目次

第1章 序論
第2章 地域学習
第3章 総合的な学習の時間の人権教育的アプローチ
第4章 総合的な学習の時間の多文化共生的アプローチ
第5章 総合的な学習の時間の国際理解教育的アプローチ
第6章 結論

著者等紹介

マクドナルド,ラリー[マクドナルド,ラリー] [MacDonald,Lary]
1963年アメリカのミシガン州生まれ、1988年北テキサス州立大学卒業。ジョージワシントン大学教育大学院にて国際教育を専攻し1998年に修了。翌年にジョージメイソン大学教育大学院TESL学科にて修士号取得。東京大学教育学部大学院外国人客員研究員(フルブライト奨学生)として再来日し、2006年メリーランド大学において教育政策とリーダーシップ研究で博士号を取得。国際教育研究所プログラムスペシャリスト、メリーランド州立大学トランスカルチュラル教育センター副所長、創価大学ワールド・ランゲージ・センター准教授、副センター長を経て、2014年4月より創価大学国際教養学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。