目次
第１章 スウェーデンにおける子どもと自然の関係
第２章 なぜ、野外教育なのか？
第３章 「雨の日も晴れの日も」の認証を受けている「レインボーゲン野外就学前学校」
第４章 就学前学校における活動の場としての森
第５章 学びの場としての自然
第６章 遊びのリソースとしての自然素材と環境
第７章 森での象徴遊び
第８章 森では、男女が別々にも一緒にも遊ぶ
第９章 森の中の最後の子ども？
著者等紹介
エングゴード，エーバ［エングゴード，エーバ］ ［¨Ａｎｇｇ〓ｒｄ，Ｅｖａ］
ストックホルム大学准教授。ストックホルム大学の子どもとユース学術研究所に勤務。「Ｉ Ｕｒ ｏｃｈ Ｓｋｕｒ（雨の日も晴れの日も）野外就学前学校」の子どもたちを対象に、二つの異なった研究プロジェクトに取り組んだ。どちらの研究も、自然環境における遊びと活動にフォーカスをしている
高見幸子［タカミサチコ］
１９７４年よりスウェーデン在住。１９９５年から、スウェーデンへの環境視察のコーディネートや執筆活動等を通じてスウェーデンの環境保護などを日本に紹介。元国際環境ＮＧＯナチュラル・ステップ・ジャパン代表。現在、ヨスタ・フロム森のムッレ財団理事、日本野外生活推進協会事務局長。幼児の自然環境教育「森のムッレ教室」の普及活動を支援している
光橋翠［ミツハシミドリ］
１９９６年、国際基督教大学（国際関係学科）に入学。２００２年、東京大学大学院新領域創成科学研究科にて修士号を取得。現在、お茶の水女子大学大学院人間発達科学専攻保育・児童学領域博士後期課程に在籍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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