内容説明
新時代の学びを創出する教師必携のテクスト。
目次
カリキュラム（教育課程）をなぜ学ぶか
第１部 授業・学びの経験に先立って策定されるカリキュラム（カリキュラムを学ぶために―教育の思想；教育課程の構成要素；日本における教育課程の歴史的展開；カリキュラムの現代的動向）
第２部 教師によって経験されるカリキュラム（教師によるカリキュラムづくり―授業の省察とデザイン；教師の学び、教師の省察と成長；教育評価の課題と可能性）
第３部 子どもたちによって経験されるカリキュラム（教師と子どもたちによってつくられる単元学習；子どもたちの多様性と学校での学びの経験；隠れたカリキュラム）
本書の探究と今後の課題
著者等紹介
金井香里［カナイカオリ］
武蔵大学人文学部教授。東京都出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）
佐藤英二［サトウエイジ］
明治大学文学部教授。石川県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）
岩田一正［イワタカズマサ］
成城大学文芸学部教授。島根県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）
高井良健一［タカイラケンイチ］
東京経済大学経営学部教授。福岡県出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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