内容説明
どうすれば環境は守られるのか。『沈黙の春』以降の環境教育の歴史と実践を振り返り、現状と課題を問い直す。自然科学と社会科学のコラボレーションによる格好の入門書。
目次
第１章 環境教育の展開
第２章 環境教育の課題
第３章 海外の環境教育
第４章 公害
第５章 リスク
第６章 循環型社会
第７章 宇宙船地球号
第８章 コモンズと里山
第９章 環境保護の思想と運動
第１０章 環境教育学の挑戦
著者等紹介
御代川貴久夫［ミヨカワキクオ］
１９４９年神奈川県生まれ。１９７４年東京教育大学理学研究科修士課程修了。１９８０年理学博士（筑波大学）。現在、一橋大学大学院社会学研究科教授。専攻は環境科学・環境教育学・科学メディア論
関啓子［セキケイコ］
１９４８年千葉県生まれ。１９７６年一橋大学社会学研究科博士課程修了。１９９４年社会学博士（一橋大学）。現在、一橋大学大学院社会学研究科教授。専攻は比較教育学・環境教育学・教育思想史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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伊野
2
この本における環境教育の目的は「環境を理解し、環境問題に気づきあるいは問題を予測し、その問題の分析と解決を助け促す知識と能力（環境リテラシー）を学習者に獲得させ、環境問題の解決に取り組む市民を育成すること」である。ローカルからグローバルに、人間中心主義か自然との共生か、という根本のスタンスの違いはあれ、一人ひとりが自発的に活動することが重要であるらしい。そのための教育。2013/02/02
