内容説明
コロナ禍で全国の学校が「機能不全」に追い込まれる中、市内全小中学校の約４万７０００人もの児童生徒を対象にオンライン授業を実現し、教育・行政関係者を驚かせた「熊本市の奇跡」。新たなる時代の教育をつくるため、常識にとらわれることなく挑戦し続けた関係者たちの舞台裏に迫る！
目次
第１章 オンライン授業開始まで４５日間の足跡（２月中旬―国に先駆けて休校のシミュレーションを開始；２月２６日―長期休校を想定したオンライン授業の実証実験 ほか）
第２章 なぜ、熊本市でオンライン授業ができたのか（２０政令指定都市中１９位だった熊本市の学校ＩＣＴ環境；１０年前まで「先進自治体」からの転落 ほか）
第３章 これが熊本市のオンライン授業だ！（３月中も、一部で始まっていたオンライン授業；不登校気味の子供も意欲的に参加 ほか）
第４章 熊本市が目指す「ポスト・コロナ」の学校教育（２０２１年１月までに「１人１台」を整備；教育のＩＣＴ化は本当に必要なのか ほか）
著者等紹介
佐藤明彦［サトウアキヒコ］
教育ジャーナリスト。１９７２年滋賀県大津市出身。大手出版社勤務を経てフリーの記者となり、２００２年に編集プロダクション・株式会社コンテクストを設立。教育書の企画・編集に携わる傍ら、自身は教育分野の専門誌等に記事を寄稿。教員採用試験対策講座「ぷらすわん研修会」の事務局長。『月刊教員養成セミナー』前編集長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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きみたけ
54
著者は教育分野の専門誌に記事を寄稿する教育ジャーナリストの佐藤明彦氏。コロナ禍に2週間でオンライン授業を実現した熊本市の奇跡を振り返った一冊。取材の中で「教員の指導力は非常に高いものがあり、一方学習指導や生徒指導の方法や内容は古いままで昭和の感じ、30年は遅れているような印象」との記載にわたしも肯定。ただ、そこで諦めずに教育ITCを進めていくところが素晴らしいです。「Wi-Fiモデル」ではなく「セルラーモデル」のiPadを導入したは良い選択。2023/01/27
hiace9000
31
GIGAスクール構想に先立ち、災禍をプラスに転じ、全国トップの学校ICT化を実験させた熊本市の軌跡が綴られる。地方の一都市が、市長の信念と教育長の実行力でそれを成し遂げた事実は、教育現場のみならず、組織論としても非常に興味深く学び得る部分が多々あった。江戸時代の「読み・書き・そろばん」は現代の「ICT」に一元化されよう。もはやスマホ、PC、ネットは生活に不可欠。一人一台端末が教育現場のスタンダードになることで、これまで当たり前の授業、教室、学びは変わらざるをえない。教育の大変革は、もう既に始まっている。2021/03/28
スプリント
13
ＧＩＧＡスクール構想が現実離れした要件になっていることを考えると現場からのボトムアップ型の施策じゃないと意味をなさないのだと痛感しました。2021/05/11
マーシュランド
9
間接的に仕事の参考になるかなと思って手に取った本▼期待以上の内容でなかったけれど、いくつか参考になった箇所がありました▼230122023/02/13
酔っぱらいWojisan
6
爽快感を感じた一冊。 「緊急事態宣言」下の休校の中、プリントを配るなどの従来通りの後ろ向きのやり方をせず（うちの市はそれ）、オンライン授業という新しい方法に取り組んだ姿が書かれている。 困難の中で新しい局面を開き、新たな手応えを感じた躍動感が伝わってくる。 物語文「ごんぎつね」にＢＧＭをつける実践とその結果p98は、ボクのような古い頭では到底考えつかないこと。 さらに、不登校傾向にある子がオンライン授業に参加できたことp151など、新しい可能性が開けている。2020/10/19
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