内容説明
子どもが想い、感じていることまでも活き活きと捉える現象学の見方とは？保育の現場では、子どものそのつどの状態を、その子どもが生きている状況に即して捉えなければならない。３つの事例研究を通して、保育の現場で役立つ現象学の見方を具体的に実感できる、実践的な入門書。
目次
第１章 真似の多様性（真似と模倣；おぎない合う呼応と真似；真似と自己触発；真似における豊かなあり方；相互承認を導く真似のあり方）
第２章 子どもの活き活きとしたあり方の本質（現実の人間のあり方における本質の凝縮；生き物に触れることの意義；探索行動と遊び；雰囲気と子どもの活動；一つの身体への組織化；相互浸蝕とおぎない合う呼応；可能性の実現に基づく充実感）
第３章 まどろんでいる意識（現象学に基づく事例研究の意義；お決まりの活動；身体運動に伴う自己触発；蝕感覚と運動感覚による自己触発；ファントムと時間客観；保育者の声の志向性と一対一の対話）
著者等紹介
中田基昭［ナカダモトアキ］
１９４８年東京に生まれる。１９８０年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学博士）。現在、岡崎女子短期大学・特任教授、東京大学名誉教授
篠瀬はるか［シノセハルカ］
１９９５年愛知県に生まれる。２０１７年岡崎女子大学子ども教育学部卒業。現在、幸田町立深溝保育園・保育士
鈴木志織［スズキシオリ］
１９９５年愛知県に生まれる。２０１８年岡崎女子大学子ども教育学部卒業。現在、（野場電工株式会社企業主導型）とよたキッズステーション吉原保育園・保育士
加藤優花［カトウユウカ］
１９９６年愛知県に生まれる。２０１８年岡崎女子大学子ども教育学部卒業。現在、西尾市立三和保育園・保育士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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