内容説明
この本のエッセンスは、一人ひとりの子どもの特徴をつかんで、子どもの達成感や意欲を、どうやって個別の指導でつくっていくか、ということにある。通級指導教室の先生はもちろん、支援学級、通常の学級、塾の先生、そして保護者の方にぜひ読んでいただきたい１冊。
目次
第１章 通級指導と支援システムの連携（日置荘小学校の校内支援システム；子ども支援委員会概要とシステムの特徴 ほか）
第２章 今までとは違う個別指導の考え方（ヒントは、個別指導計画；学び方を学ぶ学習（学習のためのトレーニング））
第３章 子どもの様子と指導の実際（漢字の読み書きが苦手な子；ひき算が苦手な子 ほか）
第４章 個別の指導と教材の活用（絵を見て文を書くカード；かな２（かなかな）パズルゲーム ほか）
第５章 堺市の３つの通級指導教室について（日置荘西小学校；五箇荘東小学校 ほか）
著者等紹介
山田充［ヤマダミツル］
堺市立日置荘小学校通級指導教室、堺市特別支援教育専門家チーム、堺市特別支援教育推進リーダー育成・配置事業検討委員、特別支援教育士スーパーバイザー、自閉症スペクトラム支援士アドバンス。堺ＬＤ研究会（副代表、事務局、研究部）
笘廣みさき［トマヒロミサキ］
堺市立五箇荘東小学校通級指導教室、堺市特別支援教育専門家チーム、堺市特別支援教育推進リーダー育成・配置事業検討委員、特別支援教育士スーパーバイザー、学校心理士。堺ＬＤ研究会（代表、実践部）
今村佐智子［イマムラサチコ］
堺市立日置荘西小学校通級指導教室、堺市特別支援教育専門家チーム、堺市特別支援教育推進リーダー育成・配置事業検討委員、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床発達心理士。堺ＬＤ研究会（運営委員、実践部）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
umico
ふるる
