出版社内容情報
そのテスト、本当に必要ですか？
テストのための学びから、
ウェルビーイングのための評価へ――
豊かな学びをもたらす、テストによらない評価は可能か？
社会構成主義の大家ガーゲンが教育学者ギルとタッグを組み、私たちを教育の思い込みから解放する。
●著者紹介
原著者
ケネス・J・ガーゲン（Kenneth J. Gergen）
1957年イェール大学心理学部を卒業、1962年デューク大学心理学部で博士号を取得。ハーバード大学助教授を経て、1967年よりペンシルバニア州スワースモア大学心理学部の助教授、1971年より同教授。現在、同大学Senior Research Professor。社会構成主義の第一人者として数多くの著作を発表。多くの研究者や実践家と対話を重ね、社会構成主義の理論と実践を結集して社会に変化をもたらすために活動を続けている。邦訳に、『関係からはじまる』『あなたへの社会構成主義』『社会構成主義の理論と実践』『もう一つの社会心理学』（以上、ナカニシヤ出版）、『現実はいつも対話から生まれる』『ダイアローグ・マネジメント』（以上、ディスカヴァー・トゥエンティワン）、他。
シェルト・R・ギル（Scherto R. Gill）
ウェールズ大学トリニティ・セント・デイビッド校グローバル・ヒューマニティ・フォー・ピース・インスティテュートディレクター。ゲランド・ヘルメス財団のシニアフェロー、英国王立芸術協会（FRSA）のライフフェロー。平和構築、倫理、全人的なウェルビーイング、人間中心教育といった独自の視点から教育の問題について論じる。近著に『Ethical Education: Towards An Ecology of Human Development』(Cambridge University Press)他。本書はギルの著書としては初めての翻訳。
内容説明
そのテスト、本当に必要ですか？社会構成主義の第一人者ガーゲンが教育学者ギルとともに誘う、豊かな学びの世界。テストのための学びから、ウェルビーイングのための評価へ。
目次
第１章 テストの暴力的支配を超える
第２章 教育は関係のプロセスである
第３章 関係に基づく評価に向けて
第４章 関係に基づく評価―初等教育
第５章 関係に基づく評価―中等教育
第６章 授業評価への関係論的アプローチ
第７章 学校評価への関係論的アプローチ
第８章 関係に基づく評価と教育変革
第９章 教育システム全体の変革に向けて
著者等紹介
東村知子［ヒガシムラトモコ］
京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程修了、博士（人間・環境学）。現在、京都教育大学教育学部准教授
鮫島輝美［サメシマテルミ］
京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程修了、博士（人間・環境学）。現在、関西医科大学看護学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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