目次
第１部 教育政策の観点から（小中一貫教育の新しい動き；調査から見る小中一貫教育の実態と課題；小中一貫教育とコミュニティ・スクール；教育政策としての小中一貫教育）
第２部 授業論の観点から（算数科・数学科における小中一貫教育のためのカリキュラムづくり；算数科・数学科における小中一貫教育のための授業づくり）
著者等紹介
西川信廣［ニシカワノブヒロ］
京都産業大学文化学部教授。１９８２年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学
牛瀧文宏［ウシタキフミヒロ］
京都産業大学理学部教授。理学博士。１９９１年大阪大学大学院理学研究科博士後期課程修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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やまざき
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タイトルはちょっと大げさだけど、小中連携、一貫教育の意義はわかりやすく書いてあった。中１ギャップの解消に目が行きがちだが、学習指導についてや、特に教員の指導力向上にもつながる、ってのは気づかなかった。2016/10/11
