内容説明
初等教育の現場では、何が行われているのか。「教師と児童のコミュニケーションの連続体としての授業」「教室という場」に注目した探索的研究。
目次
第１章 序論（我が国の教育現場の現状と問題点；“授業”を捉える視点 ほか）
第２章 授業研究の概観（教師の教授行動に関する研究；授業を評価する先行研究 ほか）
第３章 本研究の課題と目的（本研究の課題；本研究の目的 ほか）
第４章 授業中の教師の行動に関する検討（一斉授業における教師・児童発話の特徴；一斉授業における教師の指名行動の特徴 ほか）
第５章 一斉授業における雰囲気の検討（異なる教授スタイルを有する２クラスの授業雰囲気の探索的研究；授業雰囲気尺度の作成と妥当性の検証 ほか）
第６章 教師と児童の相互交渉の検討（教師の「指示・確認」がもつ教授額的意味の検討；一斉授業における教師のフィードバックの現状 ほか）
第７章 総括（知見の整理；一斉授業の特徴と構造 ほか）
著者等紹介
岸俊行［キシトシユキ］
福井大学教育地域科学部附属教育実践総合センター准教授、博士（人間科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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