目次
教育学的に考えるとはどういうことか？―「教育原理」について
第１部 「教える／学ぶ」を考える（主体的な学びは教えることができるのか？―「教育」について；遊びと学びって反対語なの？―「遊ぶことと学ぶこと」について；子どもはどのような関係のなかで育つのか？）
第２部 「学校」を考える（学校は必要か？―学校の存在意義について；教育はだれが行うのか？―「公教育」について；学校外教育はどのような役割を果たしているのだろうか？―「シャドーエデュケーション」について）
第３部 「教育の“今”」を考える（学校はすべての子どもを受け入れられるのか？―「マイノリティ」について；障害のある子どもと共に学ぶとはどういうことか？―「障害と教育」について；教育から「暴力」を取り除くことは可能だろうか？）
第４部 「知」を考える（知識が伝わるとはどういうことか？―「知識」について；エビデンスに基づく教育は教育の画一化をもたらすのか？―「エビデンス」について）
著者等紹介
國崎大恩［クニサキタイオン］
福井県立大学学術教養センター准教授、修士（人間科学）。小学校教員、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学、兵庫教育大学特命助教、神戸常盤大学准教授等を経て、現職
藤川信夫［フジカワノブオ］
大阪大学大学院人間科学研究科教授、博士（教育学）。広島大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学、広島大学大学院教育学研究科講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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