目次
教職で心理学を学ぶ意義
第１部 発達（発達の原理；乳児期の発達；幼児期の発達；児童期の発達；青年期の発達；発達と教育）
第２部 学習（学習の理論１―経験により反応が変わる；学習の理論２―経験により頭のなかが変わる；学習と記憶；動機づけ―やる気のメカニズム；学力と知能の新たな観点；学習指導法；教育評価；学級集団づくり）
第３部 障害（障害の理解１―特別支援教育を知ろう；障害の理解２―発達障害の理解と支援）
著者等紹介
柏崎秀子［カシワザキヒデコ］
実践女子大学教職センター教授、臨床発達心理士。お茶の水女子大学大学院人間文化研究科単位取得退学、日本学術振興会特別研究員、亜細亜大学、東京工業大学、を経て現職。専門、教育心理学、言語心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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なつき
1
『教職ベーシック 発達・学習の心理学（新版）』読了。 教職の勉強のために。 よくよく読んで、問題とかもときました。 なんというか。いろいろ、研究も発見も、すすんでいるのだなあと……。 子どもの発達そして学習の過程というのは、すごいもの。 この知識、存分にいかしていきたいです。2019/05/22
