- ホーム
- > 和書
- > 新書・選書
- > 教養
- > 幻冬舎ルネッサンス新書
内容説明
生きづらいのはなぜか。個性と「障害」の間で揺れる子ども達にどう寄り添うのか。幼少期から始められる取り組みや一般企業で働くための教育、大人の発達障害へのサポート法を丁寧に解説する。発達障害者支援の専門家が最先端の教育・就労支援、親子のための生き方を記した決定版。
目次
第１章 発達障害とは何か（発達障害について知る、ということ；３つの特性を持つ広汎性発達障害 ほか）
第２章 キャリア教育は何を目指すべきか（「働く」ことの意味を考える；働くことがもたらすもの ほか）
第３章 親と子で取り組むキャリア教育（親は孤独な戦いを強いられている；発達障害のある人の能力構造 ほか）
第４章 就労に関する具体的な支援（職場や仕事になじめないのは、本人のせいだけではない；自分自身を知り、適職を知る ほか）
著者等紹介
松為信雄［マツイノブオ］
職業研究所（現日本労働研究研修機構）研究員、障害者職業総合センター主任研究員の後、東京福祉大学、神奈川県立保健福祉大学をへて、現在、文京学院大学教授。障害者の職業リハビリテーションに長年携わる。厚生労働省労働政策審議会障害者雇用分科会委員、文部科学省特別支援教育総合研究所運営理事外部評価委員長、日本職業リハビリテーション学会顧問、日本発達障害学会常任編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
ゆう。
18
最初に。障害を個性と捉える考え方がありますが、それは豊かな発達を見逃す危険性があると僕は認識しています。著者が、障害と個性を曖昧に捉えている箇所があり、少し疑問に思いました。ただ、全体としては障害を正しく捉え、発達を正しく捉える必要性を述べていると思います。著者は「ライフキャリア」という概念を提示し、「職業生活を含む、その人の生活及び生き方全体の歩み」として、それを親や社会が支えていくことの必要性を述べています。社会の中で困難を抱えるからこそ、社会の中でその人らしく自立する意味を読みながら考えました。2014/11/10
ユウ タム
4
図書館本。 更なる発達障害の認知度があがれば、障害者雇用枠など受け入れ窓口も広がるだろう。 ライフステージに沿った目標と解説があり、参考になった。 特別支援学校、支援級もきちんとした目標があり、自立に向けてのカリキュラムなんだと理解。2020/04/22
HedgeHogs
4
・対人関係、社会性の障害 ・パターン化した行動、興味や行動における偏り ・コミュニケーションの障害 ・アスペルガー症候群 2014/09/30
湘南☆浪漫【Rain Maker】
1
いかに積極的に取り組んでいけるか、取り組める環境を作るか。2019/01/09
青木健一
1
やや古い本だが、偏りなく幅広く事例や、相談先などが紹介されていて基礎知識を得るのにはよいと思う2018/06/06
