目次
和風ペン立てのつくりかた（準備するもの；新聞紙（おもり用）の裁断方法 ほか）
和風ペン立ての解説（授業をはじめる前に；授業運営法について ほか）
和風ペン立てのプランができるまで（“和風ペン立て”との出会い；口伝えで伝承されてきた“小物入れ” ほか）
和風ペン立てと子どもたち（楽しさの評価；子どもたちの感想 ほか）
著者等紹介
黒田康夫［クロダヤスオ］
１９６３年１０月２２日、長崎県に生まれる。１９８３年嵯峨美術短期大学（現、京都嵯峨芸術大学）美術教養科に入学。１９８５年３校かけ持ちの非常勤講師として美術教師の仕事をはじめる。１９８６年正式に公立中学校の美術教師となる。４月に書店で『ものづくりハンドブック１』を手にする。同書の広告によって“キミコ方式”“仮説実験授業”を知る。以後、多数の関連書籍を通じて両者を同時進行で学び始める。「絵を描くことは、たのしく教えられる」というキミコ方式の発想と確かな手立てに感銘を受け、すぐに授業で実践をはじめる。この年の秋に仮説実験授業研究会の会員になり、同研究会で研究資料の発表をはじめる。２００４年仮説実験授業研究会の研究誌『会員レポート』に研究資料を投稿し、掲載される。それをきっかけとして、“和風ペン立て”“絵刻字”“木彫木箱”など、蓄積してきた授業プランの研究が急速に発展する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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