内容説明
授業参加のルールとマナーで「学級の実力」を上げよう。学年始め、何から・どのように指導するか。学級崩壊を救う授業の実践指針、待望の刊行。
目次
第１章 荒れる授業の実態と指導の見通し（小２崩壊学級の学習規律の実態と指導の見通し；騒がしい学級における学習規律の指導―小２新任講師の授業実態と助言）
第２章 学習規律の指導（授業のなかで指導する学習内容以外のこと；全員発表までの１０日間 ほか）
第３章 学習規律の類型（２００６年現在の学習規律の類型；発表の仕方（表現の仕方） ほか）
第４章 学校現場における研修のあり方―小学校２３年経験ベテラン教師の国語授業をめぐって（６年２クラスの授業参観のきっかけ；６年２組の子どもの様子 ほか）
著者等紹介
桑原昭徳［クワハラアキノリ］
１９４５年山口県生まれ。１９６８年広島大学教育学部小学校教員養成課程卒業。１９７１年広島大学大学院教育学研究科修士（教育方法学）。広島県安芸郡府中町立府中小学校。１９７３年広島大学附属小学校。１９７７～１９７９年恩師吉本均先生と広島大学教育学部で教授学講義を担当。１９８０年新見女子短期大学幼児教育科専任講師。１９８５年山口大学教育学部助教授（幼児教育研究室）。１９９６年同教授に就任。１９９８年４月釜山大学付設保育園・保育教師養成学院にて幼児教育講義。２００２年４月～２００３年１０月日本生活科・総合的学習教育学会・理事。２００３年６月同学会第１２回全国大会（山口萩大会）大会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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