セリフでわかる保護者の安心・信頼につながる対応術―「先生でよかった」と言われる先手のひと言

河村茂雄【編著】
合同出版（2016/11発売）

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サイズ A5判／ページ数 117p／高さ 21cm
商品コード 9784772612890
NDC分類 374.6
Cコード C2037

出版社内容情報

「これからの親」「これからの学校」に教師はどう対応したらよい？保護者を最強の味方に変えていこう！子どもがケガした、ケンカした。わが子の不安を打ち明けられた。
苦情を受けた。教育委員会に連絡すると言われた……。
こんなとき、保護者になんて言えばいいの？　
保護者の不安を受け止め、安心・信頼してもらえる、具体的対応方法をセリフで解説。
若手教師もベテラン教師も必読の書。

第１章　保護者からの信頼を獲得する
第２章　子どもの日常生活の問題やトラブルを報告する
第３章　保護者からの相談に対応する
第４章　保護者からの苦情に対応する
第５章　保護者の義務や学校からの要請を無視する保護者に対応する
　解説　深刻な問題を抱える保護者には組織的に対応する
　　　●子どもの生活習慣に関心がうすい保護者

河村茂雄［カワムラシゲオ］
早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。公立学校教諭や教育相談員を15年間経験後、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。論理療法、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける。
おもな著書に「学級崩壊に学ぶ」「変化に直面した教師たち」（誠信書房）、「日本の学級集団と学級経営」「特別支援教育を充実させる学級経営」「Q-U式学級づくり」（以上、図書文化）、「教師のための失敗しない保護者対応の鉄則」（学陽書房）、「イラスト版教師のためのソーシャルスキルトレーニング」（合同出版）など多数。

内容説明

子どもがケガした、ケンカした。わが子の不安を打ち明けられた。苦情を受けた。教育委員会に連絡すると言われた…。こんなとき、保護者になんて言えばいいの？保護者の不安を受け止め、安心・信頼してもらえる、具体的対応方法をセリフで解説。

第１章　保護者からの信頼を獲得する（教師が保護者に自己開示する；教師の教育実践の内容と考え方を開示する　ほか）
第２章　子どもの日常生活の問題やトラブルを報告する（授業中などでのケガを保護者に報告する；けんかでケガをした子どもの保護者に連絡する　ほか）
第３章　保護者からの相談に対応する（１年生の保護者から不安を訴えられたとき；保護者間のトラブルで訴えが食い違うとき　ほか）
第４章　保護者からの苦情に対応する（「いつもうちの子ばかり…」と言われたとき；教師の説明を一方的に不定されたとき　ほか）
第５章　保護者の義務や学校からの要請を無視する保護者に対応する（教材費や給食費の滞納が続くとき；書類が提出されないとき　ほか）

著者等紹介

河村茂雄［カワムラシゲオ］
早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本カウンセリング学会理事、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。公立学校教諭や教育相談員を１５年間経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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