子どものこころの発達を知るシリーズ ＡＤＨＤの子どもたち

岩坂 英巳【編著】

合同出版（2014/06発売）

• サイズ A5判／ページ数 156p／高さ 21cm
• 商品コード 9784772611473
• NDC分類 493.937
• Cコード C0037

出版社内容情報

最新の医学的知見を基として、ＡＤＨＤのある人をいかに理解するかについて考えていきます。

ＡＤＨＤの経過には、周囲の理解と働きかけが大きく影響してきます。本人要因としては、多動性などの行動特徴だけでなく、二次障害としての「自分に自信が持てない、自分を大切に思えない」というマイナスの感情も経過に悪影響を与えてしまいます。反面、ＡＤＨＤを持ちながら、社会で活躍したり、日々楽しく、ハッピーに生活している人も少なくありません。
　本書では、まず最新の医学的知見を基として、特別支援教育や発達障害支援などの社会的動向も踏まえたうえで、ＡＤＨＤのある人をいかに理解するかについて考えていきます。

第１章　ＡＤＨＤとは
１　ＡＤＨＤの概念と歴史
２　ＡＤＨＤの生物学的知見
　１）遺伝学的な要因
　２）脳の機能からみた要因
　３）神経伝達物質という視点からの要因
３　ＡＤＨＤの経過
■事例１「特別扱い」を拒んだAくん

第2章　ＡＤＨＤを理解するために
１　診断
　１）診断基準
　２）鑑別診断
　３）併存症
２　心理アセスメント
　１）ウェクスラー式知能検査　２）描画テスト
　３）その他の心理検査　４）行動評価尺度
３　行動アセスメント
４　生物学的アセスメント
　１）医学的検査　２）生物学的アセスメント　３）まとめ
５　生活の困り感から
■事例２ 子どものころ、私が困ったこと

第３章　ＡＤＨＤの治療・支援
１　治療・支援の方向性
２　環境調整、行動療法
３　薬物療法
４　心理療法
５　専門プログラムからのヒント
６　感覚統合療法
　１）感覚統合とは　２）感覚調整障害とＡＤＨＤ
■事例３：多動でじっとしているのがむずかしいB君
■事例４:刺激に反応しすぎて衝動的に行動するC君

第４章　学校や家庭でできる支援
１　連携
２　学校でできる支援
◆コラム　子どもの特徴とタイミングを考えた支援
３　家庭でできる支援　
◆コラム　ＡＤＨＤの子どもと歩んできた15年
４　支援で大切なこと

【著者紹介】
奈良教育大学教育臨床講座教授

内容説明

ＡＤＨＤの経過には、周囲の理解と働きかけが大きく影響してくる。本書では、まず最新の医学的知見を基として、特別支援教育や発達障害支援などの社会的動向も踏まえたうえで、ＡＤＨＤのある人をいかに理解するかについて考える。

目次

第１章　ＡＤＨＤとは（ＡＤＨＤの概念と歴史；ＡＤＨＤの生物学的知見　ほか）
第２章　ＡＤＨＤを理解するために（診断；心理アセスメント　ほか）
第３章　ＡＤＨＤの治療・支援（治療・支援の方向性；環境調整、行動療法　ほか）
第４章　学校や家庭でできる支援（連携；学校でできる支援　ほか）

著者等紹介

岩坂英巳［イワサカヒデミ］
児童精神科医師。奈良県立医科大学卒業。同医大精神医学教室在籍中に米国カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）児童精神科に留学し、ペアレントトレーニングやソーシャルスキルトレーニングを学ぶ。現在、奈良教育大学特別支援教育研究センター教授（センター長）。専門は発達障害への心理社会的治療の開発と実践（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[今庄和恵＠マチカドホケン室コネクトロン]

脳の欠損、障害であること、どう対処すればいいか、はよくわかった。なぜそれがこうも増えたか、その疑問には答えてくれていない。

2021/10/04

[まくら]

内容が浅い気がした。専門的な知識よりももっと簡単にどう接すればいいかを知りたかった。

2016/07/16

[たらこ]

基礎を改めて抑える。 診断、心理アセスメント、行動アセスメント、感覚統合、支援者と家族の対応など包括的。

2015/02/22

[カラ崎検査官]

やはり、コンパクトでありながら幅広く分かりやすい。

2019/05/18

[NoDurians]

網羅的に最新（当時）の情報をまとめてあってよいと思う。

2021/11/27