目次
１ 総論 臨床心理アセスメントを学ぶ
２ 臨床心理アセスメントの基本を身につける（臨床心理アセスメント・３つの基盤スキル；臨床心理アセスメント・４つの実務スキル）
３ 基礎ケース１０ まずはここから！―課題の見立て＋問題の整理（子どもの発達が気になる―発達障害（子と親）
「生きづらさ」から「主体性の構築」へ―発達障害（成人）
焦りで居ても立っても居られない―統合失調症 ほか）
４ 応用ケース８ こんな事例に出会ったら？―子どもとおとなのケース集（子どもにトラブル発生！；おとなに問題勃発！）
５ 実践ケース８ こんなときどうする？―症状複合×領域横断の総合演習（強固な〈自我〉の正体は？―ＡＳＤ／パーソナリティ症；語られなかった痛み―身体に刻まれるトラウマと回復；トラウマの影は潜伏する―ＡＣＥｓ／アディクション ほか）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
咲
2
勉強しなければならないなあという焦りと好奇心。今年はたくさん学術書を読むと、新年に心新たに決意したのだった。アセスメントへの苦手意識がずっと強かった理由の１つが先日の旅行で判明。周囲の尊敬する友人諸君は「言語優位」の思考で、聞き取った面接内容から仮説生成をするのがとてつもなく速く、そこに劣等感となぜ？を感じていたところ、「イメージ優位」の私たちとはそもそもの世界の認知や記憶の保管の方法自体や編集方法自体が異なっており、能力的な差異というよりアプローチの方法の差異が色濃かったということが解明された。面白い。2026/04/19
