出版社内容情報
特別支援教育が始まってから15年が経過したという一区切りの時期に、本書では特別支援教育はどこまで到達し、何が課題として残っているのか、また特別支援教育が社会に浸透していく中で、新たに生まれた課題は何か？ そして、そもそも特別支援教育はどこに向かおうとしているのか？を、第１章（到達点）、第２章（課題）に続いて、第３章（可能性）として、各学術学会の代表者、保護者、教育関係者、教育行政関係者それぞれの立場から先生方に提案していただく。
柘植 雅義［ツゲ マサヨシ］
『インクルーシブ教育の未来研究会』［インクルーシブキョウイクノミライケンキュウカイ］
目次
第１部 到達点（年齢別・学校種別；早期発見・アセスメント；指導・支援の計画と評価 ほか）
第２部 課題（特別支援教育の理念と基本的な考えの問題；特別支援教育の対象と範囲の問題；２Ｅ教育の問題 ほか）
第３部 展望と期待（国際比較の視点から日本の特別支援教育や学術研究への提言；学術学会の代表者のコメント（今後期待される学術研究は？）
親の会・当事者団体 ほか）
第４部 未来を描く（座談会）
著者等紹介
柘植雅義［ツゲマサヨシ］
筑波大学教授（人間系知的・発達・行動障害学分野）。筑波大学より博士（教育学）。専門は、特別支援教育学。名古屋市公立学校教諭（小学校、養護学校）、国立特殊教育総合研究所研究員・主任研究官・研究室長。カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官（発達障害担当）、兵庫教育大学教授／特別支援教育学専攻長、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員／教育情報部長／発達障害教育情報センター長等を経て、２０１４年４月より現職（筑波大学教授／特別支援教育研究センター教授／附属大塚特別支援学校校長）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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