出版社内容情報
教員免許更新制度の見直しなど、教員採用制度改革の議論のためにも必読の書！
教員採用は、法制度上では「競争試験」（志願者間の相対的判定）ではなく「選考」（志願者個人が一定の基準に適合しているかを判定）により行われると定められているが、その運用実態は、試験成績の相対的判定に基づく合否決定という「選考試験」による量的統制が行われている。このような法規定と運用実態のずれはなぜ生じてきたのか。戦後日本における教員採用制度の形成過程について、選考試験導入の先行自治体（東京都・富山県）と後続自治体（鹿児島県・兵庫県・島根県・青森県）を事例にした実証研究をもとに解明を試みる。
内容説明
「倍率信仰」を問い直す―「教員採用試験」の歴史社会学。教員採用試験の倍率は「教員の質」なのだろうか？１９４０～１９５０年代の法制度と運用実態の検証を通じて、教員採用試験の導入・普及過程を明らかにする。
目次
序章 問題設定：「教員採用試験」のはじまりを描く
第１章 試験はいらない？：法解釈の変遷
第２章 推薦から試験へ：東京都
第３章 大都市から地方へ：文部省の「行政指導」と富山県
第４章 地方における普及：鹿児島県
第５章 大都市と郡部の県内格差：兵庫県
第６章 試験なき教員採用の模索：島根県
第７章 有資格者不足という困難：青森県
終章 結論：教員採用制度の形成と「動的相互依存モデル」
著者等紹介
前田麦穂［マエダムギホ］
１９９１年埼玉県生まれ。２０１０年、東京大学教養学部前期課程文科２類入学。２０１９年、東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース博士課程修了、博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）を経て、２０２２年４月より國學院大學人間開発学部初等教育学科助教。日本教育学会奨励賞（２０１９年度）、東京大学而立賞（２０２２年度）受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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