内容説明
大学生が高校生の授業に参加し、ともに課題に取り組むことで、高校生にどのようなプラスの影響があったのか。「高大連携授業」の事例検証から、効果的に協同学習を行い、ソーシャル・スキルを向上させる手法として、「大学生を介入させる高大連携」が有効であることを示す。
目次
第１部 関連研究の概観と本書の目的（他者と協調する能力の必要性；高大連携の理念と取り組み）
第２部 高大連携授業における協同性に関する実証研究（高大連携授業における高校生の協同作業認識の予備的研究；高大連携授業がソーシャル・スキルに及ぼす効果；地域との関わりが高校生のソーシャル・スキルに及ぼす影響―ソーシャル・キャピタルに着目して；高大連携クラスの雰囲気の変化を把握する探索的検討―クラスターによる人数の変化に着目して；高大連携授業に参加した高校生に対するインタビュー）
第３部 総括（学習意欲を促す高大連携授業に向けて）
著者等紹介
川合宏之［カワイヒロユキ］
流通科学大学商学部経営学科准教授。博士（心理学）。専門は高等学校商業教育。関西大学大学院心理学研究科博士課程後期課程修了。兵庫県公立高等学校教諭などを経て、２０１５年から現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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