思考を鍛える大学の学び入門―論理的な考え方・書き方からキャリアデザインまで （第２版）

井下 千以子【著】

慶應義塾大学出版会（2020/01発売）

• サイズ A5判／ページ数 160p／高さ 22cm
• 商品コード 9784766426519
• NDC分類 002.7
• Cコード C0037

出版社内容情報

▼ワークシートで、大学での学びの基本的スキルが身につく好評解説書。

▼キャリア教育や大学生活でのアドバイスを含んだ内容。

▼第2版では、アカデミックプランニングについての内容を追加。



大学での「学びの基本」を学びたい大学1、2年生を対象とした好評解説書。付属のワークシートを使いながら、学ぶとはどのようなことか、大学とはどのようなところかを考え、調査・取材・レポート作成・発表を通じて、学びの基本的スキルを身につける構成。

第2版では、自分が所属する学部（学群・学系）で４年間何をどのように学んでいったらいいのか、アカデミックプランニングについての内容を追加。

内容説明

これから大学で学び始める人が、基本的な学び方を身につけ、将来について考える礎をつくるための本です。大学生にとって身近な事例をとりあげて、図解やイラストをふんだんに掲載するとともに、わかりやすく解説しています。高校生の探求学習に役立ちます。テーマの決め方、資料の調べ方、考えの組み立て方、説得的にプレゼンする方法を学ぶことができます。巻末には切り離して利用できるワークシートや出欠シートを収録しています。主体的に学ぶアクティブ・ラーニングが実践でき、大学生のキャリア教育に役立ちます。第２版では、大学４年間で何をどのように学んでいったらいいのか、アカデミックプランニングについての内容を追加しています。

目次

１　学問の世界へようこそ
２　論理的な考え方を学ぶ
３　レポートの書き方の基本を学ぶ
４　学びをプランニングする
５　キャリアをデザインする
６　学びを振り返る

著者等紹介

井下千以子［イノシタチイコ］
桜美林大学リベラルアーツ学群教授。慶應義塾大学大学院健康マネジメント研究科非常勤講師。日本女子大学大学院人間発達学専攻修了。学術博士。京都大学大学院教育学研究科非常勤講師などを経て現職。専門は、教育心理学、生涯発達心理学、大学教育研究。大学教育学会奨励賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[takao]

ふむ

2021/03/10

[よっちん]

研究室

2021/06/06

[Go Extreme]

アクティブラーニング・探求学習　回り道→人を育て→人生を豊かに　成人期の発達：公的・私的領域×個・関係性アイデンティティ　MAMAサイクル：モラトリアム→アイデンティティ達成　アイデンティティ・ステイタス：D=拡散・F＝早期完了・M＝モラトリアム・A：アイデンティティ達成　学びのプランニング：知る→調べる→理解する→まとめる→発表する→書く　

2020/03/10