目次
1 Reading Recoveryの視点から見た日本の早期英語教育(Reading Recovery Programと日本の小学校英語;Literacy教育の視点から―ニュージーランド事情;Reading Recovery Programの実施体制 ほか)
2 Reading Recovery Program:その考え方と指導方法(Observationから始まるMarie Clayの読む教育;Observationから始まるMarie Clayの書く教育;音声と文字の関係重視 ほか)
3 Literacyの視点から見た日本の早期英語教育(日本の読み書き教育と欧米のLiteracy教育;Literacyに関する対立概念;Reading Recoveryから得られる示唆 ほか)