目次
１章 子どもたちにとって今日なぜＥＳＤへの参画が必要か
２章 日本における子どものＥＳＤ参画の現状と課題
３章 スウェーデンにおけるＥＳＤへの取り組み
４章 中国におけるＥＳＤの取り組み
５章 イギリスにおけるＥＳＤへの取り組み
６章 ニュージーランドにおけるＥＳＤへの取り組み
７章 アフリカにおけるＥＳＤへの取り組み
８章 アメリカにおけるＥＳＤへの取り組み
９章 韓国におけるＥＳＤへの取り組み
１０章 子どものＥＳＤ参画のための変革の課題と方法―参加型実践システムから参画型実践システムへ
付録
著者等紹介
萩原元昭［ハギワラモトアキ］
１９５７年東京教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。放送大学客員教授（幼児教育、幼児教育の社会学を担当）。東京大学、京都大学、大阪大学、広島大学、文教大学各大学院講師、立正女子大学（現文教大学）助教授、群馬大学大学院教授、附属幼稚園長、日本女子大学大学院講師、東京家政大学大学院客員教授、江戸川大学教授・環境情報学科長、埼玉学園大学人間学部長、幼児発達学科長を歴任。その間、ハーバード大学・ロンドン大学客員研究員として留学。カナダ連邦政府奨学金による「日加・親子間のコミュニケーションの比較調査（バンクーバー、ブリティッシュコロンビア大学）」に従事。日本教育社会学会理事、日本保育学会理事、（保育学研究常任編集委員会委員長）。ＯＭＥＰ日本委員会理事（ＥＳＤ担当）。高崎市堀越幼稚園園長、こだま幼稚園評議員を歴任。現在：群馬大学名誉教授。盛岡市飯岡保育園、東京都港区みつばち保育園、東京都豊島区西池袋そろいろ保育園、いきいき埼玉（埼玉県県民活動総合センター）各評議員。環境福祉学会理事、全日本青少年育成アドバイザー連合会顧問、ＥＳＤミモザの会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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