内容説明
子どもたちの心理を知って、発表したくなる雰囲気づくりを！ノートに書くことで「発表の見える化」ができる。発表後の「質問」「反論」で子どものやり取りが活発になる。「話し合いのゲーム化」で子どもが楽しく活動できる。発表しない子がいる、いつも同じ子しか手を挙げない。そんな悩みを解決！
目次
第１章 安心して発表できる雰囲気にする５ステップ（発表に不安をもつ子も発表できる雰囲気づくりを５つのステップで紹介；「たとえば発表」で子どもは安心 ほか）
第２章 発表の後に活発な意見交流になる教師の技（発表の後の「質問」「反論」が子ども同士のやり取りを活発にする；「ほめほめ大会」をしよう ほか）
第３章 次の発表レベルが格段と上がる振り返りの技（「振り返り」で話し合いの度に学級全体のレベルを上げる；「発表のヨネさん」で発表しよう ほか）
第４章 教師の語りで「発表する子」「聞く子」に！（意図的に「話す・聞く」活動を体験させ、価値づけて教室に広げる；発表が苦手な子への語り ほか）
第５章 対話をゲーム化して子どもが楽しく活動！（「発表は緊張する」という気持ちをゲーム要素の力で解決します；ネームプレートで意見表明を！ ほか）
著者等紹介
竹岡正和［タケオカマサカズ］
千葉大学教育学部卒業、現在、さいたま市内小学校教諭、東京大学大学院教育学研究科修士課程在学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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みさきんぐ
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教師になった際、子どもにどんな声かけをするか、どんな方法を使うべきか、多くのアイデアを学ぶことができた。 もちろん全てを参考にする気はないが、ある程度の基本的な部分を理解できた。 子どもは発言できるできないの差が激しい。そのため、できない子どもでもできるような環境を作っていきたい。 そのためには周りの雰囲気も大切だが、一番は一人ひとりの段階に合った指導だ。例えばこの本には、まず意見を言うのではなく、意思表示のために立ち上がるだけで100点と捉えるという、グレードを下げることも一つの手だとわかった。2025/08/28
