目次
第１章 スタートカリキュラムの必要性（学習指導要領におけるスタートカリキュラムの位置付け；幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を踏まえたスタートカリキュラム；合科的・関連的な指導や弾力的な時間割の設定に配慮したスタートカリキュラム）
第２章 スタートカリキュラムをデザインしよう（スタートカリキュラムをデザインする基本的な考え方；各学校で行うスタートカリキュラムのデザイン）
第３章 スタートカリキュラムを実践しよう（生活科を中心とした学習活動の実践事例；教科の学習活動の実践事例；安心して学校生活を送るための活動の実践事例；児童が安心して学べる環境構成）
第４章 スタートカリキュラムのマネジメント（Ｐｌａｎ―校内組織を立ち上げて準備しよう；Ｄｏ―全校で協力体制を組み、スタートカリキュラムに取り組もう；Ｃｈｅｃｋ―子供の姿・指導の在り方を語り合おう；Ａｃｔｉｏｎ―時期を捉えて、反省・検証・改善しよう）
