目次
第１部 音楽科が目指すこれから求められる「資質・能力」の育成（本書の役割；音楽の授業を通して育てたい人間像；音楽科において育成すべき資質・能力；どのように学んでいけばいいのか（学び方））
第２部 これから求められる「資質・能力」を育成する音楽科授業モデル（常時活動１―拍に合わせてＶｅｒ２；常時活動２―音楽に合わせて；常時活動３―音をきいて、はいッ、ジャンプ！；常時活動４―リズムで遊ぼう；常時活動５―まねっこからアドリブへ リズムづくりと旋律づくり 鍵盤ハーモニカ・リコーダーを使って ほか）
著者等紹介
平野次郎［ヒラノジロウ］
１９８１年、福岡県生まれ、千葉県育ち。尚美学園大学（ジャズ＆ポップス専攻）卒業後、千葉県の公立中学校並びに小学校勤務を経て現職。研究テーマは「対話する音楽授業づくり―思考力とコミュニケーションに視点をあてて」。音楽づくりや即興表現、ｉＰａｄを活用した授業構成、鍵盤ハーモニカやリコーダーの新たな活用方法を切り口に実践研究を進めている。使える授業ベーシック研究会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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