内容説明
若手教員が悩む「生徒指導」「学級経営」「児童生徒理解」の問題について５０の事例で学べる。事例と解説の見開き構成で研修資料としても最適。
目次
第１章 児童生徒理解―子ども主体に考える（子どもがつまずいている原因を見極める；子どもにわかる喜びを実感させる工夫をする；学ぶことの楽しさを教えてあげる ほか）
第２章 学級経営―子ども同士をつなげる（いじめがないときにこそ注意をする；教室環境を適切に整備する；「ソーシャルスキルトレーニング」を行う目的は？ ほか）
第３章 生徒指導―教師の意識と行動を振り返る（指導か体罰か？；子どもが質問しやすい振る舞いをする；教師の役割を意識する ほか）
著者等紹介
藤平敦［フジヒラアツシ］
文部科学省国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官。専門は教育学（修士）、生徒指導、教育相談、特別活動、学校心理士。２０年間の高等学校教諭を経て、平成１９年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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りょちみ
2
上司から借りて読んだ本 参考になるポイントはいくつかあった
