目次
第１章 最初のクラスづくりの基盤づくり―第１段階（新学期の子どもたち；最初の２週間のプログラム―ＰＡをやつてみよう！；やりっぱなしにしない！ふりかえりが大事！ ほか）
第２章 子どもたちの手でクラスをつくる―第２段階へ（クラス目標はフルバリューコントラクト；ワクワクするクラス目標をつくろう；パイプライン―クラス目標を意識してやってみよう ほか）
第３章 ＰＡを子どもたちの日常へ（ＰＡを「学校の日常」に生かす意味；まずは身近な生活から―給食準備・掃除；クラス目標達成のための大きな成功体験―学校行事 ほか）
著者等紹介
岩瀬直樹［イワセナオキ］
１９７０年、北海道出身。埼玉県小学校教諭。学びの寺子屋「楽学」主宰、ＮＰＯ「Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｔｕｒｅ Ｃｅｎｔｅｒ」理事、「西脇ＫＡＩ」所属、平成２０年度埼玉県はつらつ先生（優秀な教員）表彰
甲斐崎博史［カイサキヒロシ］
１９６４年、鹿児島県出身。東京都小学校教諭。「西多摩ＰＡＣＥ」主宰、ＮＰＯ「Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｔｕｒｅ Ｃｅｎｔｅｒ」理事、「西脇ＫＡＩ」所属
伊垣尚人［イガキナオト］
１９７７年、東京都出身。埼玉県小学校教諭。ＮＰＯ法人「Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｔｕｒｅ Ｃｅｎｔｅｒ」理事、「西脇ＫＡＩ」所属、Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ Ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｖｅ Ｔｅａｃｈｅｒｓ主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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