目次
特集１ 人間関係のつながり・絆（ウレシパでつながるアイヌ民族と和人の若者―自己肯定感を育む多文化共生の「育て合い」の学習；学校‐家庭‐地域社会を「つなぐ」社会教育士の役割と課題；家族形成の絆に関する一考察―日中の大学生の結婚観における比較を通じて；絆―人間関係こそが教育の基盤；「絆」づくりの「初発の契機」としての人々の「学び」）
特集２ 教育コミュニティの意義・役割（コミュニティ・スクールが創る新たな「つながり」の可能性―全国調査の結果を踏まえて；教育コミュニティにおける「つながり」と教師の役割―スコットランドの教師教育の取り組みから；経済競争原理下の地域共同体機能の喪失と学校基盤コミュニティの復権―学習社会の基盤としての地域共同体の役割）
特集３ 地域づくりや地域住民の絆（持続可能な地域づくりと学習支援者・社会教育研究者の役割―お茶の水女子大学社会教育主事講習を事例として；能登半島地震から学ぶ地域住民の「絆」「つながり」）
自由研究論文（韓国における夜学と学習社会とのつながり―光州希望夜学を事例に）
-
- 和書
- 水道がつぶれかかっている
