目次
第１章 生徒指導を機能させる１０の原理（スクール・カーストの原理；サイレント・マジョリティの原理；ヒドゥン・カリキュラムの原理；ブロークン・ウィンドウズの原理；イニシアティヴの原理 ほか）
第２章 生徒指導を機能させる１００の原則（基本として身につけたい１０の原則；生徒を観察する１０の原則；生徒との距離を調整する１０の原則；事実を確認する１０の原則；生徒を説得する１０の原則 ほか）
著者等紹介
堀裕嗣［ホリヒロツグ］
札幌市立北白石中学校教諭。北海道教育大学札幌・岩見沢校修士課程・国語科教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。１９９１年、「実践研究水輪」入会。１９９２年、「研究集団ことのは」設立。現在、「教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー」代表、「研究集団ことのは」代表、「実践研究水輪」研究担当を務める傍ら、日本文学協会、全国大学国語教育学会、日本言語技術教育学会などにも所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
