内容説明
本書は我が国の戦後教育制度の成立と問題点、教育の担い手である教職員の問題と教職員団体のあり方の問題、さらには教科書制度の変遷と学習指導要領等の問題、最後に各国が取り組んでいる教育改革について述べている。
目次
第１章 「戦後教育六十年」を検証する―新たな出発への第一歩として（「四大教育指令」という懲罰的措置；新教育方針―児童中心主義への一里塚 ほか）
第２章 教員のあり方について（教員の身分と待偶；教師論と研修の意義）
第３章 教職員団体のあり方について（日本をダメにした四つの原因；日本再生のための三つの提案 ほか）
第４章 教科書検定制度について（教科書検定制度は維持すべきである―教科書検定制度の必要性；採択制度について再検討の要がある―教科書採択の方法・採択の権限 ほか）
第５章 各国における教育改革の取り組み（ケルンサミットから東京Ｇ８教育大臣会合へ；米国における教育改革のめざしたもの ほか）
著者等紹介
西澤潤一［ニシザワジュンイチ］
大正１５年宮城県生まれ。東北大学卒、工学博士・文化勲章受章、東北大学教授・東北大学総長、教育課程審議会副会長・岩手県立大学長などを歴任し、現在首都大学東京学長、民間教育臨調会長
小林正［コバヤシタダシ］
昭和８年東京都生まれ。横浜国立大学哲学科卒。川崎市の公立学校教諭を経て、神奈川県教職員組合執行委員長。８９年参議院議員（１期）。９３年社会党・日教組と訣別。現在、日本の教育改革を進める会理事、民間教育臨調教育制度部会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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